CIUDAD DEL VATICANO, 8 ENE 2012 (VIS).- Esta mañana, festividad del Bautismo
del Señor, el Santo Padre presidió en la Capilla Sixtina la santa misa en el
curso de la cual bautizó a 16 niños.
subrayó el pontífice, pasando a explicar el evangelio que habla de San Juan
Bautista. "Un gran educador de sus discípulos porque los condujo al
encuentro con Jesús, del cual dio testimonio (...) El verdadero educador no
liga a las personas a sí mismo, no es posesivo. Quiere que su hijo, o su
discípulo aprenda a conocer la verdad y establezca con ella una relación
personal. El educador cumple su deber hasta el final, no hace faltar su
presencia atenta y fiel; pero su objetivo es que el educando escuche la voz
de la verdad (...) y la siga en un camino personal".
DISCURSO DEL SANTO PADRE AL CUERPO DIPLOMÁTICO
CIUDAD DEL VATICANO, 9 ENE 2012 (VIS).- Esta mañana, en la Sala Regia del
Palacio Apostólico Vaticano, Benedicto XVI pronunció su discurso anual a los
miembros del Cuerpo Diplomático acreditado ante la Santa Sede
CIUDAD DEL VATICANO, 9 ENE 2012 (VIS).- Esta mañana, en la Sala Regia del
Palacio Apostólico Vaticano, Benedicto XVI pronunció su discurso anual a los
miembros del Cuerpo Diplomático acreditado ante la Santa Sede
"La educación es un tema crucial para todas las generaciones, ya que de
ella depende tanto el sano desarrollo de cada persona como el futuro de toda
la sociedad (...) Además de un objetivo claro, que es el que los jóvenes
conozcan plenamente la realidad y por tanto la verdad, la educación necesita
de lugares. El primero es la familia, fundada sobre el matrimonio entre un
hombre y una mujer. No se trata de una simple convención social, sino más
bien de la célula fundamental de toda la sociedad. Consecuentemente, las
políticas que suponen un ataque a la familia amenazan la dignidad humana y
el porvenir mismo de la humanidad (...) Se necesitan políticas que valoricen
y favorezcan la cohesión social y el diálogo. En la familia la persona se
abre al mundo y a la vida (...) En este contexto de apertura a la vida, he
recibido con satisfacción la reciente sentencia del Tribunal de Justicia de
la Unión Europea, que prohíbe patentar los procedimientos que utilicen
células madre embrionarias humanas, así como la resolución de la Asamblea
parlamentaria del Consejo de Europa, que condena la selección prenatal del
sexo. De forma más genérica, y mirando sobre todo al mundo occidental, estoy
convencido de que las medidas legislativas que tantas veces no solo permiten
sino que favorecen el aborto, ya sea por motivos de conveniencia o por
razones médicas discutibles, se oponen a la educación de los jóvenes y por
tanto al futuro de la humanidad".
"Un papel igualmente esencial para el desarrollo de la persona corresponde a
las instituciones educativas (...) Es necesario realizar políticas de
formación que hagan accesible a todos la educación escolar y que, además de
promover el desarrollo cognitivo de la persona, se haga cargo del
crecimiento armonioso de la personalidad, incluyendo su apertura al
Transcendente. La Iglesia católica se ha mostrado siempre particularmente
activa en el área de las instituciones escolares y académicas, cumpliendo
una apreciable labor al lado de las instituciones estatales. Deseo por tanto
que esta contribución sea reconocida y valorada también por las
legislaciones nacionales".
"A este respecto, se comprende que una labor educativa eficaz requiera
igualmente el respeto de la libertad religiosa. Ésta se caracteriza por una
dimensión individual, así como por una dimensión colectiva y una dimensión
institucional. Se trata del primer derecho del hombre, porque expresa la
realidad más fundamental de la persona. Este derecho, con demasiada
frecuencia y por distintos motivos, se sigue limitando y violando. Al tratar
este tema no puedo dejar de honrar la memoria del ministro paquistaní
Shahbaz Bhatti, cuyo combate infatigable por los derechos de las minorías
culminó con su trágica muerte".
ella depende tanto el sano desarrollo de cada persona como el futuro de toda
la sociedad (...) Además de un objetivo claro, que es el que los jóvenes
conozcan plenamente la realidad y por tanto la verdad, la educación necesita
de lugares. El primero es la familia, fundada sobre el matrimonio entre un
hombre y una mujer. No se trata de una simple convención social, sino más
bien de la célula fundamental de toda la sociedad. Consecuentemente, las
políticas que suponen un ataque a la familia amenazan la dignidad humana y
el porvenir mismo de la humanidad (...) Se necesitan políticas que valoricen
y favorezcan la cohesión social y el diálogo. En la familia la persona se
abre al mundo y a la vida (...) En este contexto de apertura a la vida, he
recibido con satisfacción la reciente sentencia del Tribunal de Justicia de
la Unión Europea, que prohíbe patentar los procedimientos que utilicen
células madre embrionarias humanas, así como la resolución de la Asamblea
parlamentaria del Consejo de Europa, que condena la selección prenatal del
sexo. De forma más genérica, y mirando sobre todo al mundo occidental, estoy
convencido de que las medidas legislativas que tantas veces no solo permiten
sino que favorecen el aborto, ya sea por motivos de conveniencia o por
razones médicas discutibles, se oponen a la educación de los jóvenes y por
tanto al futuro de la humanidad".
"Un papel igualmente esencial para el desarrollo de la persona corresponde a
las instituciones educativas (...) Es necesario realizar políticas de
formación que hagan accesible a todos la educación escolar y que, además de
promover el desarrollo cognitivo de la persona, se haga cargo del
crecimiento armonioso de la personalidad, incluyendo su apertura al
Transcendente. La Iglesia católica se ha mostrado siempre particularmente
activa en el área de las instituciones escolares y académicas, cumpliendo
una apreciable labor al lado de las instituciones estatales. Deseo por tanto
que esta contribución sea reconocida y valorada también por las
legislaciones nacionales".
"A este respecto, se comprende que una labor educativa eficaz requiera
igualmente el respeto de la libertad religiosa. Ésta se caracteriza por una
dimensión individual, así como por una dimensión colectiva y una dimensión
institucional. Se trata del primer derecho del hombre, porque expresa la
realidad más fundamental de la persona. Este derecho, con demasiada
frecuencia y por distintos motivos, se sigue limitando y violando. Al tratar
este tema no puedo dejar de honrar la memoria del ministro paquistaní
Shahbaz Bhatti, cuyo combate infatigable por los derechos de las minorías
culminó con su trágica muerte".
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